Lectura Interpretativa de
las Características de una
Persona
El siguiente trabajo tiene como objetivo que los participantes en el
curso desarrollen la habilidad para realizar una lectura interpretativa de las
características de una persona a partir de considerar conceptualmente criterios
neuroanatómicos para aproximarse al sentido de la significación que construyen,
teniendo como referentes diferentes evidencias empíricas, que van desde tests
hasta perfiles elaborados por la persona a analizar. Primero se presenta el
marco teórico, para dar una base metodológica donde se definen los conceptos
que nos ayudaran a comprender el desarrollo practico del tema, que está
constituido por el análisis individual de una persona del salón que nos fue
asignada al azar.
Marco Teórico
Para
un mejor uso de nuestras funciones en corteza-cerebro interno, que está
determinada biológicamente cuesta más estimularla a nivel ambiental, y
hemisferio izquierdo-hemisferio derecho, es más flexible y puede educarse.
En
el pensamiento de los hemisferios cerebrales, implanta que cada hemisferio
tiene a un órgano en control total, y cada lado consiste en procesos mentales y
reflexiones separados y de distinto género.
El
que tengamos dos hemisferios cerebrales no quiere decir que pensemos con uno,
dejando el otro de lado. A pesar de que son independientes uno del otro, se da
esta dualidad, en la que desempeñamos tareas de la vida diaria en las que
intervienen nuestros dos hemisferios, cada uno a su manera o mejor dicho, desde
su función particular. Sin embargo, se ha demostrado que cada hemisferio es un
órgano total y unitario, y se pueden dar procesos mentales diferentes
simultáneamente en los dos hemisferios. Incluso hay casos en los que una
persona vive con un solo hemisferio y lleva una vida normal.
Cada
hemisferio desempeña un papel diferente en nuestros procesos mentales. En su
libro “On knowing: Essays for the left hand”, J. Bruner diferencia los
hemisferios llamándolos el pensamiento diestro y el siniestro.
Uno es el realizador, el
otro, el soñador. El diestro es el orden y lo legal, le droit. Su belleza es la
de la geometría y la implicación ordenada. Buscar el saber con el lado diestro
es ciencia... Del lado siniestro decimos que es raro... Los franceses hablan de
los descendientes ilegítimos como "à main gauche", aunque el corazón
esté en el medio de la cavidad torácica, lo escuchamos en el lado izquierdo.
Sentimiento, intuición, ilegitimidad.
¿Diríamos que buscar el saber con el lado
siniestro es arte? (en J.L. Adams, 1986, p. 81).
Para
aclarar el punto, el hemisferio izquierdo interviene en las palabras, las ideas
y el razonamiento. Por lo que una lesión en este hemisferio puede motivar el
olvido de la letra de una canción, mas no de la melodía. El hemisferio derecho,
en cambio, está vinculado a la música, al arte, a la contemplación y la
meditación silenciosa. Por lo que una lesión puede provocar el olvido de la
melodía de una canción, y es muy probable que se siga recordando la letra.
A
continuación se presenta un cuadro comparativo donde se describen las
características específicas de cada hemisferio y que son las que los hacen
diferentes uno del otro.
A
cada uno de los hemisferios cerebrales le corresponden diferentes
características cognitivas y de la personalidad. No solo son sus
características lo que hacen diferentes a los hemisferios. Dependiendo de qué
hemisferio cerebral utilizas más será tu estilo de aprendizaje.
Las
personas en las cuales predomina el hemisferio derecho no se sienten molestas
por los sonidos, es más, están a gusto en medio de todos esos elementos que
generalmente se consideran factores de distracción, como los ruidos, las voces
de otras personas, la comida y el movimiento. Por lo que para estas personas
sería útil estudiar escuchando música. Estas personas prefieren en general
ambientes con escasa iluminación y aprenden mejor sobre todo con personas de su
misma edad, en un contexto informal y con estímulos táctiles, más que auditivos
o visuales: a menudo son poco constantes y afrontan los problemas de una manera
global. Se les dificulta la lectura y en general, se les dificulta más la
escuela.
Los
hemisferios después se dividen en cuatro áreas distintas, denominadas 1.1
(razonamiento lógico), 1.2 (planeación y organización), 1.3 (emotividad y
relación/contacto) y 1.4 (imaginación y creatividad). Cada persona debe tener
una predominancia cerebral en una de
estas áreas. Por lo mencionado anteriormente se puede deducir fácilmente que en
el hemisferio izquierdo se encuentran las áreas 1.1 y 1.2. En el hemisferio
derecho se encuentran 1.3 y 1.4.
Además
de la predominancia cerebral existe un término que define una parte de nuestra
personalidad, conocido como Visibilización
Multidimensional. Dentro de esta categoría se encuentran 13 clases de
“homos”, o sea de hombre.
I. -Homo
biologicus – cuerpo físico
II. -Homo
económicos – produce, circula y consume bienes
III. -Homo
socius – se relaciona con otras personas
IV. -Homo
sapiens – razona
V. -Homo
demens – impulsivo
VI. -Homo
politicus – domina o resiste
VII. -Homo
faber – fabrica con las manos
VIII. -Homo
historicus – reconoce el tiempo y el espacio en el que se encuentra
IX. -Homo
ludens – juguetón, imaginativo, creativo
X. -Homo
mythologicus – creador y seguidor de mitos
XI. -Homo
afectivus – con emociones
XII. -Homo
antropologicus – comparte simbolismos
XIII. -Homo
comunicativus – Dialoga
Funciones del Cerebro
Lóbulos
El
cerebro humano puede dividirse en dos partes más o menos simétricas denominadas
hemisferios. Cada hemisferio puede dividirse en 4 lóbulos diferentes:
Lóbulo parietal: Tiene un importante papel en el
procesamiento de la información sensorial procedente de varias partes del
cuerpo, el conocimiento de los números y sus relaciones y en la manipulación de
los objetos.
Lóbulo occipital: Está implicado en nuestra capacidad
para ver e interpretar lo que vemos.
Lóbulo Temporal: Las principales funciones tienen que
ver con la memoria, está implicado en el recuerdo de palabras y nombres de los
objetos, y todo lo que recordamos visual.
Hipotálamo
Córtex
La imagen es un gráfico donde se representan las zonas
del córtex humano donde se reconocen, organizan e integran las sensaciones
provenientes de las distintas partes del cuerpo.
Córtex Somatosensorial
Las áreas
somestésicas o áreas de la sensibilidad general, se localizan en la
circunvolución central posterior.
En esta zona se registran las sensaciones de
calor, frío, tacto, presión, dolor y la sensibilidad propio ceptíva (sentido de
la posición y equilibrio muscular). Cada circunvolución recibe las sensaciones
procedentes del lado opuesto del organismo.
Córtex Motor
El córtex motor
designa la región del cerebro que controla y planifica todos los movimientos
voluntarios del cuerpo humano. Reagrupa bajo su apelación dos zonas distintas
que son el córtex motor primario y el córtex motor secundario (o córtex
premotor), que a su vez puede dividirse en dos áreas funcionales. El córtex
motor se localiza en la región posterior del lóbulo frontal. Está en constante
interacción con otras estructuras del cerebro que le proporcionan las
informaciones necesarias (ubicación en el espacio, la organización de los
movimientos, coordinación...).
Córtex Auditivo
La corteza auditiva
primaria es una región del cerebro que procesa el sonido y de ese modo
contribuye a nuestra capacidad para oír. Es la primera región cortical de la
vía auditiva. Que corresponde aproximadamente con las áreas de Brodmann 41 y 42
de la corteza cerebral, que se encuentra en el lóbulo temporal, y realiza los
conceptos básicos de la audición-tono y el volumen. Además de recibir aportes
de la oreja y centros inferiores del cerebro, la corteza auditiva primaria
también transmite señales a estas áreas.
Córtex Visual
Áreas de la corteza
cerebral que recogen e integran las sensaciones recogidas por el ojo situadas
en el lóbulo occipital. Recibe información directamente del núcleo geniculado
lateral.V1 transmite información por dos rutas, llamadas la franja dorsal y la
franja ventral. Tiene un muy bien definido mapa de la información espacial en
visión. La corteza visual primaria posee dos tipos de células:
® Células
piramidales, con dendritas espinosas y largas y que utilizan glutamato para
transmitir sus impulsos.
® Células
estrelladas de tipo inhibitorio, que no poseen dendritas y utilizan el ácido
gamma-aminobutírico o GABA y cuyos axones no se proyectan fuera de la retina,
pues cumplen funciones interneuronales en la corteza visual.
Hipocampo
Ejerce funciones
fundamentales relacionadas con la memoria y la percepción espacial. Parece ser
que el hipocampo interviene de alguna forma en la formación de recuerdos nuevos
a partir de las experiencias.
Una lesión en esta zona produce amnesia anterógrada,
o sea de los acontecimientos ocurridos después de la lesión, afectando los
recuerdos de hechos específicos, pero no afecta al aprendizaje de nuevas
capacidades o habilidades.
Sistema Límbico
Los componentes de este sistema son: amígdala,
tálamo, hipotálamo, hipófisis, hipocampo, el área septal (compuesta por
el fórnix, cuerpo calloso y fibras de asociación), la corteza orbito
frontal y la circunvolución del cíngulo.
El sistema límbico y más
concretamente el hipocampo, pertenecen a lo que ha sido denominado el cerebro
primitivo, alrededor del cual fueron añadiéndose capas más complejas a medida
que nuestro cerebro evolucionaba.
Tronco encefálico
El tronco encefálico
contiene numerosos centros reflejos, los más importantes de los cuales son los
centros vitales. Estos centros son esenciales para la vida, ya que controlan la
actividad respiratoria, cardiaca y vasomotora. Además de estos centros vitales,
el tallo cerebral contiene otros centros que controlan la tos, el estornudo, el
hipo, el vómito, la succión y la deglución. La formación reticular ejerce dos
efectos contrarios sobre la actividad motora. Por un lado facilita o estimula
tal actividad, y por el otro la deprime. Estudios llevados a cabo en el
laboratorio muestran que la formación reticular del tallo cerebral y
estructuras adyacentes cerebrales (hipotálamo) son necesarias para el inicio y
mantenimiento del estado de vigilia y conciencia.
El
cerebelo procesa información proveniente de otras áreas del cerebro, de la
médula espinal y de los receptores sensoriales con el fin de indicar el tiempo
exacto para realizar movimientos coordinados y suaves del sistema muscular
esquelético. La embolia que afecte el cerebelo puede causar mareo, náusea y
problemas de equilibrio y coordinación.
La
médula posee tres funciones específicas:
®
Transporta información entre
los nervios espinales y el cerebro.
®
Controla reacciones
automáticas o reflejas.
®
Transmite, a través de los
nervios espinales, impulsos nerviosos a los músculos, vasos sanguíneos y
glándulas.
®
Los mensajes sensoriales,
como temperatura, dolor, tacto llegan al cerebro por la medula espinal desde la
piel y las vísceras, donde son procesados y confrontados instantáneamente.
®
Desde el cerebro se envían
las órdenes oportunas a través de la médula hasta los músculos, que realizan
los movimientos, o hasta los órganos internos, que responden adecuadamente.
®
En la médula también se
producen respuestas motoras automáticas ante un estímulo, lo que se conoce como
actividad autónoma refleja.
Tálamo y Núcleos Grises
Es la región más
grande del encéfalo, comprende una zona ovoide de sustancia gris ubicada a
ambos lados del tercer ventrículo, del cual forma las paredes laterales, en la
región más dorsal y posterior. En su interior encuentra la lámina medular interna,
en forma de “Y”, quien separa las tres regiones que se describen del tálamo,
con sus respectivos núcleos. Estas son las regiones anterior, medial y lateral.
Núcleos del tálamo
La Zona Anterior del
tálamo contiene al siguiente núcleo:
®
Núcleos Anteriores: (Dorsal,
Medial y Ventral)
®
Forma parte del sistema
límbico.
®
Participa en el
procesamiento de las emociones y en mecanismos de memoria reciente.
®
Recibe aferencias del
hipotálamo a través del tracto
mamilotalámico y, a su vez, proyecta sus referencias a la corteza cingulada.
La Zona Medial del
tálamo contiene los siguientes núcleos:
®
Núcleo Dorsomediano.
®
Este núcleo tiene amplias
conexiones con la corteza prefrontal e hipotálamo.
®
Participa en la integración
de aferencias viscerales, olfativas y somáticas, así como en mecanismos que
permiten percepciones subjetivas y emotivas.
La Zona Mediana del
tálamo contiene los siguientes núcleos:
®
Núcleo Paraventricular
Anterior y Posterior
®
Núcleo Romboidal
®
Núcleo de Unión
La Zona Lateral del tálamo es la más extensa.
®
Núcleo Lateral Posterior y
Dorsal
®
Núcleo Ventral Lateral
®
Núcleo Ventral Anterior
®
Núcleo Ventral Intermedio
Medial y Lateral
Núcleo Ventral Posterolateral y Posteromedial
Los Núcleos Ventral
Anterior y Ventral Lateral juegan un rol importante en el procesamiento de la
información motora, dado que reciben aferencias del cuerpo estriado (VA) y del
cerebelo (VL), y proyectan respectivamente a la corteza premotora y a la
corteza motora primaria.
La Zona
Posterior del tálamo contiene los siguientes
núcleos.
®
Núcleo Pulvinar
®
Núcleo Geniculado Lateral
®
Núcleo Geniculado Medial
Los Núcleo Geniculado
Lateral y Medial, constituyen el Metatálamo
La Zona Laminar del
tálamo contiene los siguientes Núcleos Intralaminares.
®
Núcleo Centromediano
®
Núcleo Paracentral
®
Núcleo Parafascicular
®
Núcleo Central Medial y
Lateral
La Zona Externa del tálamo contiene el:
® Núcleo Reticular
Sinapsis
Una sinapsis es un
enlace entre dos o más neuronas. Cuando tiene lugar un contacto entre dos
neuronas se produce una transmisión de un impulso nervioso desde una neurona de
inicio a una de destino. En el proceso de sinapsis que tiene lugar en el
sistema nervioso se cuentan tanto elementos químicos como eléctricos. Algunos
tipos de sinapsis, sin embargo, son exclusivamente eléctricas (no incluyen la
transferencia de neurotransmisores).
En una sinapsis se transfieren
neurotransmisores de una a otra neurona para inhibir o excitar el
funcionamiento de la o las neuronas que deben transmitir el impulso nervioso de
partida. Los tres tipos de sinapsis que existen son los que se originan en tres
clases de transmisiones diferentes. Puede haber tanto transmisiones
excitadoras, como inhibidoras y moduladoras.
Ahora vamos a la lectura interpretativa de las características de una persona basada en criterios neuroanatómicos de evidencias empíricas, es este caso analizaré el perfil informal.
Perfil
Informal
Hola
yo soy Luis. Me considero una persona animada graciosa, me gusta bromear de vez
en cuando, me gusta mucho compartir todo lo que tengo (no dinero) xD creo que
soy una persona cariñosa, es muy fácil para mi establecer un laso de amistad
con cualquier persona soy muy sociable. Me gusta mucho conocer gente nueva, por lo general bueno,
me gusta mucho en mis tiempos libres pasear divertirme conocer nuevos lugares.
Me gustan los videojuegos, escuchar música, me encanta ver películas, me gusta conducir motos y me gusta practicar a veces deportes aunque casi termino desmayado por no tener condición.
Me gustan los videojuegos, escuchar música, me encanta ver películas, me gusta conducir motos y me gusta practicar a veces deportes aunque casi termino desmayado por no tener condición.
Las diferentes áreas
cerebrales se organizaron en estos puntos:
1.1
El razonamiento lógico (memoria), uso del hemisferio
izquierdo.
1.2
Planeación a detalle y cuidadoso (ordenar las cosas), uso del hemisferio izquierdo.
1.3
Emotividad y relación (de contacto). Aprende a decir cómo se llama, lo
que siente y de donde resulta, desde cuándo y porque ahorita, es el uso del hemisferio derecho.
1.4
Imaginación
y creatividad (ilusión), uso del hemisferio derecho
En este caso su perfil quedaría así:
En la descripción de su perfil predomina la emotividad y relación (1.3),
con 14 repeticiones, tanto (1.2) y (1.4) solo aparecen 1 vez y el (1.1) no está
presente, así que podemos percibir el uso del hemisferio derecho.
El mapa cerebral donde se
identifican las áreas dominante, débil y auxiliar, según lo que contestó Luis,
es éste gráfico.
Se puede interpretar comenzando por que sus áreas dominantes están
exactamente a la par (1.1), (1.2) y (1.4), con 14 puntos en cada una, podríamos
decir que Luis es una persona equilibrada en la razón, la planeación y la
imaginación, pero como solo es inferior (1.3) por un punto, es casi imposible
decir que no es una persona emotiva. Pero necesitamos más información para
poder analizarlo, como la observación.
La observación fue
durante tres días de clase, en hora clase.
Día 1.
Se recarga en el respaldo de la banca, piernas cruzadas, la izquierda
sobre la derecha. Después de varios minutos, se posiciona recargando los codos
sobre la paleta del pupitre y sus manos bajo su mentón.
Vestimenta: “conversse” negros, pants negro con una línea blanca
vertical en ambos costados, una playera blanca casual. Peinado cargado a lado
derecho partiendo de un corte para-sagital derecho.
El espacio en el aula
que ocupo ese día:
Día 2.
Tiene sus brazos cruzados, al igual que sus piernas, la izquierda sobre
la derecha, él se encuentra recargado sobre el respaldo de su banca.
Vestimenta: pantalones “skinny” de color azul marino, suéter color negro
debajo del saco, que también es de color negro, zapatos mocasines de color café
claro y un reloj negro es su mano izquierda. Su peinado cargado a lado derecho
partiendo de un corte para-sagital derecho.
El espacio en el aula
que ocupo ese día:
Día 3.
Se encuentra con sus piernas cruzadas, la izquierda arriba de la
derecha, recargado en el respaldo de su banca, un poco deslizándose hacia
abajo, sus brazos sobre la banca tomando una pluma.
Vestimenta: pants negro con una línea blanca vertical en ambos lados,
arriba una sudadera gris con rayas horizontales color azul marino, tenis
“conversse” negros.
El espacio en el aula
que ocupo ese día:
Enseguida con los conceptos definidos del cerebro, trataremos de saber
que parte del cerebro funciona cuando él se expresa en su perfil.
Lo que presento a continuación, es
por que considero que hace uso de esa parte del cerebro por lo que menciona en
el texto.
Luis habla con el lobulo frontal
(L.F.) por la capacidad que dice tener de socializar y su espontaneidad en su
descripción.
El lobulo temporal (L.T.)
considero que lo activa cuando dice lo que le gusta, por que para recordar lo
que te gusta usas la memoria.
Uso de córtex visual (C.V.) por
que dice que tiene capacidad de ver peliculas que le sigan gustando y poder
entender la información, córtex auditivo (C.A.) por su capacidad de oir, córtex
motor (C.M.), ya que le gusta manejar, eso requiere de movimientos voluntarios
del cuerpo y el jugar videojuegos, comparte funcion con el cerebro para hacer
movimientos coordinados, y córtex somatosensorial (C.S.) de igual manera se ve
influenciado por la descripción de dolor
que menciona al ultimo del texto en hacer deporte porque es una
sensacion pero la causa del mareo es por un descontrol del cerebelo (Cer).
El sistema límbico (S.L.) se basa en respuestas base al
aprendizaje y esa capacidad de ser como somos, nuestra personalidad y como se
considera, hace que se describa como
cariñoso.
Asi queda el conteo:
S.L. – 3
L.T, – 5
L. F. – 6
Cer.- 2
C.V. – 1
C.M. -2
C. S. - 1
Despues de algunos argumentos validos que podemos tener
en base a su perfil y el resultado del test.
¿Se refuerzan o contradicen los
resultados en estas dos formas de aproximación?
En su perfil demuestra que lo escribió pensando desde el hemisferio
derecho, predominando el punto 1.3 que es de la emotividad, pero en los
resultados del test, supone según el que aunque se encuentre equilibrado en los
puntos 1.1, 1.2 y 1.4, la diferencia de un punto se ve reflejado lo contrario
en su perfil. Revisando las partes del cerebro que utiliza, hace mayor uso el
lóbulo temporal por el control de su memoria, funciones motoras, más que nada
por su socialización y espontaneidad en su redacción. De la misma manera
regresamos al uso de su emotividad que presenta con claridad.
Ahora si juntamos esta teoría con la observación de su vestimenta, que
parece ser dependiendo a la ocasión le gusta arreglarse, no piensa mucho en que
ponerse pero si en como combinarlo, como el contraste de colores.
El lugar que ocupa en el aula, en general fue lejos del maestro y casi
en la última fila y en la última banca, parece que no se gusta ser el último,
pero no se siente cómodo estando cerca de la autoridad, ni apartado de los
demás, necesita un poco de atención, pero sabe que la puede logar atrás sin que
sea sorprendido con facilidad por el maestro. Su lenguaje corporal suele estar
cruzando la pierna y recargando su espalda, relajándola, no se preocupa por lo
que acontece en general.
Así que puedo concluir con que sus homos predominantes son:
-
Homo socius. Se relaciona con otras personas
-
Homo demens. Es impulsivo y dice lo que tiene que decir
-
Homo afectivus. Con emociones
-
Homo ludens. Creativo, imaginativo.
Área dominante:
-
1.3, emotivo.
Área débil:
-
1.1, para razonar lo hace desde el punto 1.3 (emotivo), siendo y
haciendo cosas impulsivas y creativas afectivas, así es como se siente a gusto
con su forma de ser, es muy social pero le faltaría poner más en práctica su
razón para una toma de decisiones que no
sólo lo beneficien a él.
Conclusión:
Comprender
la parte orgánica del cerebro que contiene un sistema psicosomático más
complejo con la explicación anterior, no deja fuera las condiciones que
intervienen en el comportamiento de los humanos, dependen de las variaciones
morfológicas, diferencias fisiológicas y endocrinológicas significativas,
resultado del código genético.
Las
vivencias de la infancia, el aprendizaje de ellas, causas afectivas, educativas
y culturales, si es hombre o mujer su forma de pensar será gracias a ello, no
es ley que no se pueda pensar con un solo hemisferio, estaríamos
desequilibrados, al contrario, se complementan, todo depende de cuánto se
trabajó con cada hemisferio y esa será su capacidad en la actualidad.
La
importancia del cerebro es desde siempre, y lo importante esta en utilizar
ambos de nuestros hemisferios, entre
mayor activo se encuentren será armonioso el momento.
Para poder analizar a una persona, se tienen que tener argumentos de
varios tipos para no caer en lo absurdo de creer que ya sabemos todo de la
persona, cada test u observación al individuo nos abre puertas para conocerlo
mejor, como él se cree conocer y como los demás lo perciben, que a fin de
cuentas no es lo mismo.
En este trabajo el analizar a Luis, visiblemente se aprecia que él no se
considera emotivo, pero su cuerpo y auto-descripción demuestran lo contrario,
otro aspecto es que él considera una armonía en su forma de pensar razonable,
de planeación y creativa, es verdad, y es lo mejor, permanecer en continua
armonía los 4 puntos, pero Luis tiene que activar más su hemisferio izquierdo
para estar en el punto donde el se considera que y está.
Fuentes Bibliográficas
http://www.psicoactiva.com/atlas/somatos.htm
http://www.news-medical.net/health/Hippocampus-Functions-(Spanish).aspx
http://www.psicoactiva.com/atlas/limbic.htm
http://medmol.es/glosario/hipocampo/
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/esp_imagepages/18008.htm
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/ciencias-naturales/estructura-y-funcion-de-los-seres-vivos/2009/12/60-7546-9-la-medula-espinal.shtml
Herrán
Gascón, A. de la (1998b). Cómo estudiar en la Universidad. Didáctica y práctica
de un tema transversal universitario. Madrid: Universitas (pp. 217-226)
[1]
Una mujer joven de 18 años estudiante de
psicología, con muchas ganas de trascender,
compromiso con ella misma hacia las actividades que lleva a cabo, apta
en llevar a cabo múltiples temas de interés social y cultural. Excelentes
habilidades de comunicación y escucha, valentía ante cualquier reto de
iniciativa, 100% centrada y segura en lo
que quiere lograr sin mencionar la
entrega que da para llegar a la meta
